「子育て」をきっかけにアドラー心理学に興味をもった方のために、アドラー心理学を子育てに取り入れる上で重要なポイントについて解説していきたいと思います。早速はじめましょう！
温情主義
嫌われる勇気の共著者のひとりでアドラー心理学会認定カウンセラー・顧問の「岸見一郎」（きしみ・いちろう）先生がアドラー心理学を学ぶきっかけとなったのは子育てだったそうです。
私がアドラー心理学を学び始めたのは息子がまだ二歳のときでした。その後、娘も生まれ、子どもたちとのかかわりの中でいろいろなことを学んできました。子どもたちが大きくなった今振り返ってアドラー心理学を学べてよかったと思います。子どもとの接し方が大きく変わることになったからです。
【引用：アドラー心理学入門】
しかし同時に、アドラー心理学を子育てに取り入れることのムズカシさについても指摘している点は、見過ごしてはいけないと思います。
かねてよりアドラーは、誤解されやすい思想家でした。特にその「勇気づけ」というアプローチは、子育てや学校教育、また企業などの人材育成の現場において、「他者を支配し、操作する」というアドラーの本意からもっともかけ離れた意図を持って紹介され、悪用ともいえる扱われ方をされる事例が後を絶ちませんでした。
【引用：幸せになる勇気】
ここで重要なポイントは「他者を支配し、操作する」という点です。あなたがアドラー心理学を子育ての参考にしようとするとき、無意識に「自分が望むような子どもに育てる手段」として、アドラー心理学を位置づけていないでしょうか？もし子どもを自分が望んでいるように育てようとするなら、それはアドラー心理学の悪用であり、ハッキリ言ってしまえばパターナリズムです。
パターナリズムとは、日本語では「家父長主義」「父権主義」「温情主義」などと訳されているものです。一般的には「強い立場にある者が弱い立場にある者の利益になるという理由で、本人の意志に反して行動に介入・干渉すること」という意味です。ひらたくいえば「お前はまだ未熟で正しい判断ができないので、わたしが正しい方向へと導いてあげよう」という態度で他者と接することが、パターナリズムです。
要するに「子どもを躾（しつ）けるノウハウ」として、アドラー心理学をとらえてはいけないのです。事実、子どもをほめてはいけないし、罰を与えてもいけない、というのがアドラー心理学の立場です。
ここまで聞いたあなたは驚いているかもしれません。「子どもをほめてもいけないし、罰を与えてもいけないのであれば、一体、これから子育てをするわたしはどんなことに注意すればよいのだろうか？」と疑問に思ったのではないでしょうか？
果たして……アドラー心理学を子育てに取り入れるとは、一体、どういうことを意味しているのでしょうか？
重要なヒント
実は……本文中ですでに重要なヒントを提供しています。もう一度、冒頭で紹介した引用文を読んでみてください。
私がアドラー心理学を学び始めたのは息子がまだ二歳のときでした。その後、娘も生まれ、子どもたちとのかかわりの中でいろいろなことを学んできました。子どもたちが大きくなった今振り返ってアドラー心理学を学べてよかったと思います。子どもとの接し方が大きく変わることになったからです。
【引用：アドラー心理学入門】
子育てに関するアドラー心理学の本を読めば、いろいろなテクニックを知ることができるでしょう。たとえば子どもの勇気を挫かないためには、「失敗ではなくて成果に注目することが重要です」というようなアドバイスを見つけることができるかもしれません。しかしそのような個別具体的なアドバイスは、アドラー心理学の本質ではないのです。
岸見一郎先生は、アドラー心理学を学んだことによって「子どもの態度が大きく変わった」と主張しているわけではなく、「子どもとの接し方が大きく変わった」と主張しているのです。このわずかな違いがとても重要です。
岸見一郎先生の真意は、『アドラー心理学入門』の「はじめに」を熟読すればわかります。
本書ではアドラー心理学の見地から、どうすれば幸福に生きることができるかという古くからの問いにアドラーがどのように答えようとしているかを明らかにし、どのように生きていけばいいのかという指針を示してみたいと思います。子どもとの関係を題材に書いている箇所がありますが、対人関係全般に当てはまるものとしてお読みいただければ幸いです。
【引用：アドラー心理学入門】
アドラー心理学は「対人関係全般に当てはまるもの」であって、「子育て」に限定されるものではないのです。「志望校合格のノウハウ」を子どもに伝授するというようなイメージでアドラー心理学をとらえてしまうと、アドラー心理学の本質から大きく離れることになります。
さて……いくつかの補助線を引いてきたところで、「アドラー心理学を子育てに取り入れる」ことの意味について説明していきたいと思います。
まずは自分から
まずアドラー心理学は、「他者を支配し、操作する」ためにあるのではありません。ひらたくいえば他人をコントロールするものではないのです。
またアドラー心理学は、子育てに限定されるものではありません。さまざまな対人関係のなかに、子育てもあるのであって、「子育て」という独立した分野があるのではないのです。
以上の2つのポイントを踏まえれば、「アドラー心理学を子育てに取り入れる」ことの意味がわかってくるはずです。アドラー心理学は他人をコントロールするものではなく、（自分の）他人との接し方を変えるものなのです。アドラー心理学は子育てのためにあるのではなく、（自分の）対人関係全般を変えるものなのです。
だから岸見一郎先生は、「子どもとの接し方が大きく変わった」と主張しているのであって、「子どもの態度が大きく変わった」と主張しているわけではないのです。だから岸見一郎先生は、『アドラー心理学入門』にある子育てに関する記述について、「対人関係全般に当てはまるものとしてお読みいただければ幸いです」と、わざわざコメントしているのです。
とても重要なことなので繰り返しますが……「アドラー心理学を子育てに取り入れる」ということの意味するところは、あなたの対人関係を変えることなのであり、対人関係のなかに子育ても含まれるからこそ役立つのです。あなたが子どもの態度を変えるのではなく、あなたの態度が変わるから子どもの態度も変わるのです。なぜならば対人関係というものは、一方通行のものではなく双方向のものだからです。
「わたしの子どもはアドラー心理学を理解できる年齢ではないので、大人のわたしがアドラー心理学を教えてあげよう！」などと考えてはいけないのです。アドラー心理学を取り入れなければならないのは、子どもではなく「あなた」なのです。
子どもは親の背中を見て育つという言葉がありますが、アドラー心理学も同様です。アドラー心理学を実践するあなたの背中を見て、あなたの子どもはアドラー心理学をココロで体感するのです。アドラー心理学はアタマで理解するものではないのです。
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